схема задач от данных к вопросу и от вопроса к данным

 

 

 

 

— Составьте задачу по этой схеме. (Дети составляют задачу.) — Чем похожи эти задачи? (У них одинаковые данные и одинаковые вопросы.)На этом этапе ребенку ближе и понятнее синтетический подход к задаче («от данных»), который, кроме того, значительно короче, а Основные традиционные приёмы анализа задачи это разбор от вопроса к числовым данным (анализ) и от числовых данных к вопросуСуть его состоит в том, что по ходу рассуждений строится схема, которая помогает увидеть, какие простые задачи следует выделить и каким Схема дает наглядное представление о разбиении составной задачи на простые и служит опорой мыслительной деятельности учащихся при анализе задачи, как от вопроса, так и от числовых данных. 2. «от данных к вопросу» (синтетический способ). Разбор задачи может сопровождаться построением графических схем, построением дерева разбора, по которым легко составить план решения. Знаковые (схема) Графические (рисунок и чертеж). Методы решения задач: арифметический, алгебраический, графическийСуществуют 2 вида разбора задач: синтетический (рассуждения надо вести от данных задач к ее вопросу), аналитический (от вопроса задачи - к данным). Чаще всего люди спрашивают две вещи — как стать программистом и как правильно спроектировать схему базы данных. Мне лично кажется очень странным, что так много людей задают последний вопрос. При разборе задачи от вопроса к данным нужно обратить внимание на вопрос задачи и установить (на основе информации, полученной при анализе задачи), что достаточно узнать для ответа на этот вопрос. От данных к вопросу. От вопроса к данным.Сколько яблок стало в вазе? (Схема на доске дополняется знаком вопроса). Это вопрос задачи. 1) Разбор от вопроса к данным.

Что спрашивается в задаче? (Сколько км туристы проходили за 1 час?)Схема разбора задачи появляется одновременно с самим разбором. 2) Разбор от данных к вопросу. Чтобы облегчить эту процедуру, строят вспомогательные модели схемы, таблицы и другие. Тогда процесс решения задачи можно рассматривать какНа уроках специального обучения применению рассуждений «от вопроса к данным» и «от данных к вопросу», так же, как и при Схема решения вопросов и спорных ситуаций.Достаточно «возвратить подарок обратно» данным способом несколько раз и подчинённые перестанут приходить с просьбой решить задачи, над которыми они ещё не работали, но выполнение этих заданий — в областизадач: синтетический (рассуждения надо вести от данных задач к ее вопросу), аналитический (от вопроса задачи - к данным).Суть его состоит в том, что по ходу рассуждений строится схема, которая помогает увидеть, какие простые задачи следует выделить и каким будет план Задание: Реши задачу 3-мя способами, пользуясь графическими схемами и рассуждая от вопроса к данным в 1 способе, и от данных к вопросу во 2 способе и подсказкой для 3 способа. Разбор задачи от данных к вопросу Зная это, и это, что можно узнать? Действие.35м. 75м ? Рассуждая от вопроса задачи к числовым данным, получаем следующую схему решения Схема рассуждений «от данных к вопросу» по тексту арифметической текстовой задачи. Выбираем два данных и задаем вопросОднако, умение проводить рассуждения от данных к вопросу и от вопроса к данным задачи является универсальным учебным действием. В методике анализа задачи используют два разбора: аналитический (от вопроса к числовым данным) и синтетический (от числовых данных).- наглядные опоры, иллюстрации, модели (например, краткая запись задачи, графическая схема, таблица и др.) - дополнительная 1) Разбор от вопроса к данным. Что спрашивается в задаче?Схема разбора задачи появляется одновременно с самим разбором.

2) Разбор от данных к вопросу. Выберите два данных в задаче, по которым можно сразу что-то узнать. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — с. 84 97. Современный методический подход к вопросу обучения решению задач.Задание. Выбрать из данных схем подходящую к первому выражению, объяснить свой выбор и зарисовать ее в тетради (дети рисуют простым при разборе задачи от данных к вопросу нужно выделить в тексте задачи два данных и на основе знания связи между ними (такие знания должны быть получены при выполнении первого этапа решения) определить Так как начали рассуждения от вопроса и пришли к данным, значит использовать различные способы кодирования условий текстовой. задачи ( схема, таблица, рисунок, краткая запись, диаграмма) Основной традиционный прием анализа задач разбор от вопроса и от числовых данных.Выбор задачи к схеме. 1. Кот Матроскин поймал 12 карасей, а кот Леопольд на 3 карася меньше. Рис. 1. Схема-рисунок задачи. Схема показывает, какие действия нужно выполнить, чтобы получить ответ на поставленный вопрос в задаче.Приведенные выше схемы подводят учащихся к самостоятельному освоению данных правил. надо составить план задачи от данных к вопросу.Почему лучше зарегистрироваться? задай свой вопрос. получи ответ в течение 10 минут. Рассуждения от вопроса к данным или от данных к вопросу без построения графической схемы.Выполнение решения задач. Цель: найти ответ на вопрос задачи, выполнив все действия в соответствии с планом. Ольга Куц Ученик (196), закрыт 4 года назад. Для данной задачи сделайте наиболее эффективную краткую запись, проведите разбор задачи двумя способами (от главного вопроса к данным и от данных к главному вопросу) 1) Разбор «от вопроса к данным»Как? Сколько действий в задаче? По ходу беседы на доске можно начертить опорные схемы к плану. Приемы данного этапа можно не рассматривать, если учащиеся решают задачи изученных ранее видов. 6.Блок-схема (разбор задачи аналитическим способом, то есть с вопроса).? ? 1200 км. Опираясь на данную модель, путь решения задачи легко находится в процессе рассуждений как « от данных к вопросу», так и «от вопроса к данным». Способы анализа задачи: 1. Аналитический способ - от вопроса к данным. Здесь сначала определяется главный вопрос задачи.Для лучшего представления можно нарисовать происходящее или начертить удобную для себя схему. 1. Разбор задачи рассуждением от вопроса к числовым данным.Рассмотрим разбор той же задачи данным способом (Поэтапно изобразив рассуждения графически, получим в конце схему на рис.58). Схема рассуждений при анализе задачи: 1. Составляем простую задачу, начиная с вопроса составной задачи.

Ответ: обе бригады выполнят работу за 20 дней. При этом способе идут от вопроса к данным задачи. Постановка специальных вопросов и ответов на них. Разобраться в содержании задачи, вычленить условия и требования можно, если задавать специальныеЭти рассуждения можно представить схемой: Разбор задачи по тексту от данных к вопросу Задача 10. Разработайте блок-схему алгоритма решения поставленной задачи. Ответьте на контрольные вопросы.Под алгоритмом понимается точное предписание, определяющее вычислительный процесс, ведущий от варьируемых начальных данных к искомому результату. При разборе задачи от вопроса к данным нужно обратить внимание на вопрос задачи и установить (на основе информации, полученной при анализе задачи), что достаточно узнать для ответа на этот вопрос. На каком расстоянии друг от друга находились самолеты через 3 часа? схема таблица СкоростьВремяРасстоян ие 1 с. 600 км/ч3 ч ?22 Рассуждение можно строить двумя способами: от вопроса задачи к числовым данным от числовых данных идти к вопросу Проводится беседа, в результате которой условие и вопрос задачи отмечаются на схеме: Учащиеся находят решение, обосновывают его и записывают в тетрадь: 9 - 3 - 4 2(р.). (ИщемПравильно организованный способ анализа задачи с вопроса или от данных к вопросу. В задачах это разбор от данных к вопросу, однако, назвать этот метод чисто синтетическим нельзя, т.к. прежде, чем получать методЕсли вы разбираете задачу с одновременным составлением схемы разбора, то план решения прослеживается прямо по схеме. Такая схема «трех коробочек» позволяет выполнять нужные задачи максимально быстро, но только при условии проведения периодических обзоровНиже приведены примеры таких списков. Вопросы к ежедневному обзору.Согласен на обработку персональных данных. — Будет ли такая схема соответствовать этой задаче? (Нет, не будет, потому что стрелки сходятся к вопросу, значит, задачу, изо -браженную этойЕсли длина отрезка была условной, то анализ задачи проводится по чертежу. Лучше выбрать вариант анализа « от данных». От искомых (вопроса задачи) к данным (известным) значениям.Прочитайте задачу про себя. Подумайте, какая из данных схем подходит к этой задаче? Кто считает что 1ая, кто считает, что 2ая?(показ задачи с помощью графических изображений, схем, таблицы)постановка специальных вопросов: о чем задача? что требуется.Цель: составить план решения задачи («связать» вопрос и условие) Приемы выполнения рассуждения « от вопроса к данным» и (или) «от Рассуждая «от вопроса к данным (блок-схема) модель будет иметь другой вид (рис. 1).2. Текстовая задача - это математическая задача, которая по своей структуре имеет условие и вопрос. При анализе задачи от вопроса и от числовых данных можно выделить этапов.В тетрадях дети чертят схемы по указанию учителя, главным образом при ознакомлении с новым видом задач и при выполнении домашнего задания. Полученные данные пригодятся вам в дальнейшем при решении более сложных математических задач.Решение: Для того чтобы ответить на вопрос задачи, составим схему, потом выражение и найдем его значение. «ДЕРЕВО РАССУЖДЕНИЙ» ОТ ДАННЫХ К ВОПРОСУ знаю знаю. ? могу знаю узнать.- Запишем схему решения задачи, размышляя от главного вопроса к данным. Работа в группах. Одна из групп отвечает у доски. 4. Метод блок-схем. 5. Метод математического бильярда. Основные приемы и методы решения логических задач.На вопрос, какой язык изучает каждый из них, один ответил: "Владимир изучает английский, Семен не изучает английский, а Олег не изучает немецкий". 1) Разбор от вопроса к данным ( аналитический способ).Суть его заключается в том, что по ходу рассуждений строится схема, которая помогает учащимся увидеть, какие простые задачи следует выделить (если это задача составная), и каким будет план решения данной задачи. Эти схемы я использую при решении составных задач, когда задачу расчленяем на простые.(рассуждение, анализ). от данных от вопроса смешанный. к вопросу к данным вид. В методике обычно говорят о двух способах проведения такой работы: о разборе от данных к вопросу и от вопроса к данным.Для некоторых задач использование схемы, чертежей помогает обнаружить те скрытые связи между величинами, которые трудно выяснить при ) Разбор от вопроса к данным. Что спрашивается в задаче?Схема разбора задачи появляется одновременно с самим разбором. ) Разбор от данных к вопросу. Выберите два данных в задаче, по которым можно сразу что-то узнать. Схема дает наглядное представление о разбиении составной задачи на простые и служит опорой мыслительной деятельности учащихся при анализе задачи, как от вопроса, так и от числовых данных.

Популярное: